近日，我院推出了以“集体自习”小组为形式的学习活动。集体自习小组是结合不同特长、不同班级、不同专业的实际特点，在学生中逐渐形成的一种特色学习小组。自今年10月开展以来，吸引了越来越多的小团体加入其中，不少学生对学习产生了更大的兴趣。

在A01教学楼，几乎每天都有很多的教室坐着一群上自习的同学。这不是他人强制性的自习活动，也不是考试前的突击复习，而是我院2019级、2020级的一些学生为更快的适应新的学习、新的生活自发形成的一种特色集体自习活动。

在教室上自习的学生们

这种自习活动不同于传统集体自习（由老师们牵头，和同个班级的所有同学一同自习）的是——更加灵活，不局限于在一个教室、一个班级、一个专业、一个时间；可以在教室也可以在图书馆、寝室里，可以跨班级、专业，与相同兴趣或不同特长的同学们组成小组，相约在合适的时间一同互相学习。

“这样的一种集体自习的方式，同学们之间不仅能互相激励，增进感情，还能在遇到学习中的难点时，可以直接询问旁边的同学，更快地解决问题……”在11月的一次集体自习上，来自20级给排水科学与工程（3+4）1班的团支书石定健说道。

相互请教学习问题的学生们

“互助组”是最先由2020级给排水科学与工程（3+4）1班发起的。从开始只有20级给排水专业的学生到有环科、地质专业的学生，以及少部分的19级学生和其他学院的学生加入进来。

互助组是在辅导员的引导、各班班委的合作商议下组织的。组内通过结合同学们的实际学习情况，先让他们的特长与需求公布在“互助平台”上，再由一些中间人到线下了解具体情况，最后合适的同学组成小组，相互学习、相互督促。特别是对于在班上不太合群、缺乏学习劲头的同学，中间人们会更加认真的提出符合实际情况的互助方案，引导他们找到“互助对象”。

学习互助组见面会

在这种特色集体自习活动上，我们将会看到曾经对大学学习茫然的同学找到方向，对新的学习方式充满兴趣与信心，从孤军奋战到互帮互助，从被动学习到主动学习，实现了让学习与心灵对接。

“三人行，必有我师焉”，集体自习小组让有着共同梦想，愿意互相学习的学生们一同学习一同成长。相信这样的“特色”小组会在一次一次的实践与完善中，成为一种十分适合我院学生的学习方式。