2025年10月24日，环境科学与工程系组织召开了本学期第二次教研活动。本次会议聚焦“2026版本科专业人才培养方案修订”核心主题，并同步部署推进“本科生进科研团队”与“一流本科专业建设点自评”两项重点工作。全系教师积极参与研讨。

会议指出，本次培养方案修订工作必须紧密对接国家战略需求、区域经济社会发展趋势及学科前沿动态，严格遵循学校办学定位，并依据《工程教育认证标准》《本科专业类教学质量国家标准》等规范性文件。与会教师重点结合三学期制改革、场景项目式教学模式推广以及AI赋能教育教学等新要求与新趋势，对2026版培养方案的修订方向、课程体系重构、实践教学强化等关键环节进行了充分讨论。

研讨明确了本次修订工作的重点：优化课程设置，强化跨学科融合与实践能力培养；突出专业特色，提升人才培养与产业需求的契合度；将新技术、新方法融入教学全过程。会议也深入分析了修订过程中可能遇到的难点，如传统课程体系与新兴技术内容的有机融合、学分结构的优化调整等，并明确了关键任务的时间节点，以确保修订工作按期、高质量完成。

为强化学生创新能力培养，会议专题部署了“本科生进科研团队”推进工作。 会议要求各科研团队积极创造条件，建立常态化的本科生吸纳与培养机制，明确指导责任，将科研优势转化为育人资源，促进学生早进课题、早进团队，有效提升其科研素养与实践能力。

同时，会议就“一流本科专业建设点”建设成效自评报告工作进行了动员与安排。 会议强调了自评工作对于总结建设经验、凝练专业特色、查找存在问题、明确未来方向的重要意义，要求对标对表，系统梳理建设以来在师资队伍、教学资源、培养过程、学生发展等方面的成效与不足，确保按时、保质完成自评报告，持续推动专业内涵建设与水平提升。

本次教研活动内容充实，重点突出，进一步凝聚了共识，明晰了近期工作路径，为高效推进人才培养方案修订与专业建设各项任务奠定了坚实基础。