根据2019年3月18日习近平总书记在学校思政课教师座谈会的讲话精神，为充分发挥各类课程的育人功能，深入挖掘各门课程蕴含的思想政治教育内容，促进专业课与思想政治理论课同向同行，实现价值引领、知识教育、能力培养的有机统一，河海学院于5月15日利用腾讯会议平台开展了“课程思政”教学改革“空中”教研活动，活动由郑丹副院长主持，首先由学院党委书记甘超为大家解读“课程思政”的理念与方法。

甘书记解读到“课程思政”是指将思想政治教育激活并融入课程教学改革的各环节、各方面，强化显性思政，优化隐性思政，实现全员、全过程、全方位育人。

首先，课程思政是一种整体性的课程观，人文社科、自然科学都可以依托其学科领域知识与实践方法的积蕴，将价值引领融入知识传授，实现知识与价值教育的双重功能。

第二、课程思政是一种课程设置理念，思政课程是一门或一类具体的课程，课程思政不能取代思政课程，专业课程也不应简单转向思政化。

第三、课程思政丰富与拓展了思想政治教育的内涵和外延，各类各门课程将思政育人目标贯穿于各类课程教育的全过程，让各学科教学最终回归到“育人”本真，以课程本体认识为突破口，以所教课程的知识为载体，将体现时代特征的思政内容蕴含在丰富的学科知识及课程体系中，提升大学生的政治认同和文化自信。

会上，参加教研活动的老师也探讨了对“课程思政”教学改革理解和如何挖掘每一门课程内蕴的独特思政价值，比如教师要在各类课程的“绪论”中对课程思政完成意义建构，或者教师根据课程内容和特点，充分挖掘思政元素，培育学生的科学精神，引导学生客观、理性地看待中国和世界，尊重专业课知识体系，用中国科学家报效国家的奉献精神，提升大学生的责任意识。